Pelajaran Tahunan Matematik Tahun 3 2013

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan;Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
3			1.3  Melengkapkan sebarang rangkaian nombor	(i)  membilang nombor dalam lingkungan 10 000 secara a. seribu-seribu b. seratus-seratus c. sepuluh-sepuluh d. satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga Sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun	B1D2E1 a)      Menunjukkan kuantiti bagi nombor. b)      Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun c)       Melengkapkan sebarang rangkaian nombor d)      Membandingkan dua nombor dan menyatakan nombor sebelum dan selepas dan di antaranya.
4				(ii) melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 10 000 a. seribu-seribu b. seratus-seratus c. sepuluh-sepuluh d. satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga Sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun
5			1.4  menentukan nilai tempat	(i)  menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 10 000. (ii)  menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 10 000 (iii)  menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan asbakus 4:1 (iv)  mencerakinkan sebarang nombor dalam a.       Sebutan ribu, ratus, puluh dan sa b.      Bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit	B2D2E1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor bulat hingga 10 000. B2D2E2 Mencerakinkan sebarang nombor hingga 10 000
			1.5  melengkapkan pola nombor	(i)  menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi (ii)  melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi.

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
6			1.6  membundarkan sebarang nombor	(i)  membundarkan sebarang nombor hingga      10  000 kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat. (ii)  mengenalpasti nombor yang mungkin diwakili oleh suatu nombor hingga 10 000 yang telah dibundarkan kepada ribu, ratus dan puluh yang terdekat.	B3D2E1 Membundarkan sebarang nombor bulat hingga 10 000 kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat.
6			1.7  Menganggar	(i) memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan a.       Menyatakan kuantiti b.      Menggunakan perkataan ‘lebih daripada’ dan ‘kurang daripada’	B3D3E1 Menganggar bilangan objek “lebih daripada” dan “kurang daripada” sesuatu kuantiti
7		2. Tambah Dalam Lingkungan 10 000	2.1  menambah sebarang dua nombor.	(i)  menambah sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula (ii)  menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari a.       Sa ke puluh b.      Puluh ke ratus c.       Ratus ke ribu d.      Sa ke puluh, puluh ke ratus, ratus ke ribu, Hasil tambahnya hingga 10 000. (iii)  menambah sebarang dua nombor dengan menggunakan asbakus 4:1 (iv)  menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.	B3D1E1 Melakukan operasi asas tambah bagi sebarang 2 hingga 3 nombor bulat hingga 4 digit tanpa dan dengan mengumpul semula dan hasil tambahnya hingga 10 000.
7			2.2  menambah sebarang tiga nombor	(i)  menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula (ii)  menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari a.       Sa ke puluh b.      Puluh ke ratus c.       Ratus ke ribu d.      Sa ke puluh, puluh ke ratus, ratus ke ribu, Hasil tambahnya hingga 10 000. (iii)  menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan asbakus 4:1 (iv)  menambah sebarang tiga nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
7			2.3  Menyelesaikan masalah tambah	(i) mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi. (ii)  menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan hingga tiga nombor	B4D1E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dua hingga tiga nombor.
8		2.  Tolak	3.1  Menolak sebarang dua nombor	(i)  Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula. (ii) Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari a.       Puluh ke sa b.      Ratus ke puluh c.       Ribu  ke ratus d.      Puluh ke sa, ratus ke puluh dan ribu ke ratus. (iii)  menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan asbakus 4:1 (iv)  Menolak sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.	B3D1E3 Melakukan operasi tolak bagi a.       Sebarang dua nombor bulat hingga 4 digit b.      Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10 000 tanpa dan dengan mengumpul semula.
			3.2  Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.	(i)  Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10 000 tanpa dan dengan mengumpul semula. (ii)  Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10 000 dengan menggunakan asbakus 4:1 (iii) Menolak berturut-turut dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan
			3.3 Menyelesaikan masalah tolak sebarang dua nombor.	(i)  Mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi. (ii)  Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor.	B4D1E2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua nombor.

               

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
9		4.  Darab	4.1  Menulis ayat matematik bagi operasi darab	(i)  Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan: a. objek b. gambar c. garis nombor (ii)  Menulis ayat matematik tambah berulang: a.       Tiga-tiga b.      Enam-enam c.       Tujuh-tujuh d.      Lapan-lapan e.      Sembilan-sembilan (iii)  menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh, lapan-lapan dan Sembilan-sembilan berbantukan: a. objek b. gambar c. garis nombor (iv)  Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.	B3D1E3 Menyatakan hasil operasi darab secara spontan melibatkan sifit tiga, enam, tujuh, lapan Sembilan, 100 dan 1000.
10			4.2  Melengkapkan ayat matematik darab	(i)  Membina sifir tiga, enam, tujuh, lapan, Sembilan, 100 dan 1000 berpandukan a. objek b. gambar c. garis nombor (ii)  Melengkpakan ayat matematik darab yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, Sembilan, 100 dan 1000.
11			4.3  Menyatakan operasi darab secara spontan	(i) Menyatakan secara spontan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, Sembilan, 100 dan 1000 mengikut: a. tertib menaik b. rawak c. salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu. (ii)  Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan abacus 4:1

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
12			4.4  Mendarab dua nombor	(i)  Mendarab sebarang dua nombor, dua digit dan satu digit. a. tanpa mengumpul semula b.  dengan mengumpul semula (ii)  Mendarab sebarang dua nombor tiga digit dan satu digit a. tanpa mengumpul semula b.  dengan mengumpul semula	B3D1E4 Melakukan operasi darab bagi a.       Sebarang dua nombor bulat dua digit dan satu digit, tiga digit dan satu digit tanpa dan dengan mengumpul semula. b.      Sebarang nombor hingga tiga digit dengan 10, 100 dan 1000, hasil darab tidak melebihi 10  000.
13				(iii)  Mendarab sebarang  nombor hingga tiga digit dengan 10, 100 dan 1000 hasil darab tidak lebih daripada 10 000 (iv)  Mendarab sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.
14			4.5  Menyelesaikan masalah harian	(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor.	B4D1E3 Menyelesaikan masalah pendaraban dua nombor.
15		5.  Bahagi	5.1  Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi.	(i) Mengelaskankepada kumpulan tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh, lapan-lapan dan sembila-sembilan dengan menyatakan kumpulan yang diperolehi dengan menggunakan a. objek b. gambar (ii)  Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti a.       Pengumpulan b.      Pengongsian c.       Tolak berturut-turut d.      Songsangan operasi darab	B3D1E5 Menyatakan hasil operasi bahagi secara spontan melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, Sembilan, 100 dan 1000
16			5.2  Melengkapkan ayat matematik bahagi	(i)  Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan tiga, enam, tujuh, lapan dn Sembilan berpandukan a. objek b. gambar c. garis nombor

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
15				(ii)  melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, Sembilan, 100 dan 1000.	Menyatakan hasil operasi bahagi secara spontan melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, Sembilan, 100 dan 1000
16			5.3  Menyatakan operasi bahagi secara spontan	(i) menyatakan opersi bahagi secara spontan dengan tiga, enam, tujuh, lapan, Sembilan, 100 dan 1000 mengikut: a. tertib menaik b. rawak c. salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk member hasil bahagi tertentu (ii) membahagi dengan menggunakan abacus 4:1
17			5.4  membahagi dua nombor	(i) membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit a. tanpa baki b. berbaki (ii) membahagi sebarang nombor hingga 10 000 dengan satu digit a. tanpa baki b. berbaki	B3D1E6 Melakukan operasi bahagi bagi a.       Sebarang dua nombor dua digit dan satu digit b.      Sebarang nombor hingga 10 000 dengan satu digit tanpa dan dengan mengumpul semula c.       Sebarang nombor hingga 10 000 dengan 10, 100 dan 1000
18				(iii) membahagi sebarang nombor hingga 10 000 (iv) membahagi sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.
			5.5  Menyelesaikan masalah harian	(i) mereka cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi (ii) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dua nombor.	B4D1E4 Menyelesaikan masalah bahagi yang melibatkan pembahagian dua nombor.
19		6.  Pecahan	6.1  Menamakan pecahan wajar	(i)  mengenalpasti dan menentukan pecahan wajar, penyebutnya hingga 10. (ii)  mengenal dan menentukan pecahan sebagai sebahagian daripada kumpulan menggunakan a.       Objek b.      Gambar	B2D3E1 Menamakan pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10 B2D3E2 Menyatakan pecahan daripada satu dan daripada satu kumpulan.

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
19				(iii) menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10. (iv) menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga 10.	B3D4E1 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar, penyebutnya hingga 10 B3D4E2 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga 10.
20		7. Perpuluhan	7.1  Mengenal perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan.	(i)  menamakan pecahan perseratus (ii) menukar pecahan perseratus kepada perpuluhan (iii)  menyebut sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan Sembilan Sembilan dengan betul (iv) melorek gambarajah mengikut perpuluhan yang diberi.	B2D4E1 Menyatakan pecahan perseratus berdasarkan petak seratus. B3D5E1 Menukar pecahan perseratus kepada perpuluhan. B2D4E2 Menamakan sebarang nombor perpuluhan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan Sembilan sembilanberdasarkan lorekan petak seratus. B3D5E2 Melorek dan menulis sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan Sembilan sembilan
			7.2  Menulis perpuluhan	(i)  Menulis sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan Sembilan Sembilan apabila disebut dan mengikut lorekan gambarajah.	B3D5E2 Melorek dan menulis sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan Sembilan sembilan
			7.3 Membanding nilai perpuluhan.	(i)  Membandingkan nilai perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan dengan berpandukan petak seratus, garis nombor dan gambarajah.	B3D5E3 Membandingkan nilai perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan berpabdukan gambarajah.

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
21		8. Peratus	8.1  Mengenal peratus	(i)  menama dan menyebut peratus (ii)  mengenal symbol peratus (iii)  menukar pecahan perseratus kepada peratus (iv)  melorek petak seratus mengikut peratus yang diberi	B1D3E1 Mengenal simbol peratus B2D4E1 Menyatakan pecahan perseratus berdasarkan petak seratus B2D5E1 Menyatakan peratusan daripada lorekan petak seratus
			8.2  menulis peratus	(i)  menulis satu hingga seratus peratus mengikut sebutan dan lorekan petak seratus	B3D6E1 Melorek dan menulis peratusan berdasarkan petak seratus
22		9.  Wang	9.1  Menentukan nilai wang hingga RM1000	(i)  Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai wang yang tertentu hingga RM1000 (ii)  mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1	B2D6E1 Menyatakan gabungan wang yang memberi nilai yang tertentu hingga RM1000
23			9.2  Menambah nilai wang	(i)  menambah dua nilai wang yang melibatkan a. ringgit b. ringgit dan sen dan jumlah tidak melebihi RM1000 (ii)  menambah tiga nilai wang yang melibatkan a. ringgit b. ringgit dan sen dan jumlah tidak melebihi RM1000	B3D1E7 Menambah nilai wang yang jumlahnya tidak melebihi RM1000
24			9.3  Menolak nilai wang	(i)  Menolak sebarang nilai wang hingga RM1000 yang melibatkan: a. ringgit b. ringgit dan sen (ii)  Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM1000 yang melibatkan: a. ringgit b. ringgit dan sen (ii)  Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM1000 yang melibatkan a. ringgit b. ringgit dan sen	B3D1E8 Menolak nilai wang hingga RM1000.

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
25			9.4  Mendarab nilai wang	(i)  Mendarab nilai wang dengan nombor satu digit yang melibatkan a. ringgit b. ringgit dan sen dan hasil darabnya dalam lingkungan RM1000	B3D1E9 Mendarab nilai wang dengan satu digit hingga RM1000
26			9.5  Membahagi nilai wang	(i)  membahagi nilai wang dengan nombor satu digit dalam lingkungan RM1000 yang melibatkan a. ringgit b. ringgit dan sen	B3D1E10 Membahagi nilai wang dengan satu digit hingga RM1000
			9.6  Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan wang	(ii)  Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan wang. (iii)  Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan wang.	B4D1E5 Menyelesaikan msalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan wang hingga RM1000.
27	SUKATAN DAN GEOMETRI	10. Masa dan waktu	10.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit	(i)  menyatakan waktu dalam jam dan minit (ii) membaca dan merekod waktu semasa sebelum dan selepas bagi sesuatu aktiviti. (iii) membina jadual waktu harian.	B2D7E1 Menyatakan perkaitan diantara unit ukuran melibatkan masa
			10.2 Mengenali kalendar	(i) membaca dan memahami calendar	B2D7E2 Menyatakan waktu dan memahami calendar.
28			10.3  Menyatakan perkaitan dalam waktu	(i) Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan a.  minit dengan saat b. minggu dengan hari c.  bulan dengan tahun	B2D7E1 Menyatakan perkaitan diantara unit ukuran melibatkan masa
29			10.4  Menambah masa	(i)  menambah hingga tiga masa melibatkan a. jam dengan jam b.  minit dengan minit c.  jam dan minit d.  minit dan saat	B3D1E11 Menambah dua hingga tiga unit ukuran masa melibatkan unit yang sama dan berbeza.

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
			10.5  Menolak masa	(i)  Menolak masa melibatkan a. jam dengan jam b.  minit dengan minit c.  jam dan minit d.  minit dan saat	B3D1E12 Menolak unit ukuran masa melibatkan unit yang sama dan berbeza.
30			10.6  Mendarab masa	(i)  Mendarab masa melibatkan a. jam b. minit dengan nombor satu digit	B3D1E13 Mendarab dan membahagi unit ukuran masa dengan nombor satu digit melibatkan unit yang sama dan berbeza.
31			10.7  Membahagi masa	(i) membahagi masa melibatkan a.  jam b.  minit dengan nombor satu digit	B3D1E13 Mendarab dan membahagi unit ukuran masa dengan nombor satu digit melibatkn unit yang sama dan berbeza.
			10.8  Menyelesaikan masalah harian	(i)  mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan masa dan waktu. (ii)  menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi berkaitan dengan masa dan waktu.	B4D1E6 Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan unit ukuran masa.
32		11. Panjang	11.1 Menukar unit panjang	(i)  menukar unit melibatkan meter dan sentimeter	B2D7E1 Menyatakan perkaitan diantara unit ukuran melibatkan panjang
			11.2  Menambah panjang	(i)  menambah hingga tiga ukuran panjang yang melibatkan : a.  meter b.  sentimeter c.  meter dan sentimeter	B3D1E11 Menambah dua hingga tiga unit ukuran panjang melibatkan unit yang sama dan berbeza
			11.3 Menolak panjang	(i)  menolak panjang yang melibatkan a.  meter b.  sentimeter c.  meter dan sentimeter	B3D1E12 Menolak unit ukuran panjang melibatkan unit yang sama dan berbeza.
33			11.4  Mendarab panjang	(i)  mendarab panjang yang melibatkan a.  meter b.  sentimeter c.  meter dan sentimeter dengan nombor satu digit.	B3D1E13 Mendarab dan membahagi unit ukuran panjang dengan nombor satu digit melibatkan unit yang sama dan berbeza.

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
34			11.5  Membahagi panjang	(i)  membahagi panjang yang melibatkan: a.  meter b.  sentimeter c.  meter dan sentimeter dengan nombor satu digit.	B3D1E13 Mendarab dan membahagi unit ukuran panjang dengan nombor satu digit melibatkan unit yang sama dan berbeza.
			11.6  Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan panjang	(i)  mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan panjang (ii)  meyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan panjang.	B4D1E6 Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan unit ukuran panjang.
35		12.  Jisim	12.1  Menukar unit jisim	(i)  menukar unit melibatkan kilogram dan gram	B2D7E1 Menyatakan perkaitan diantara unit ukuran melibatkan jisim
			12.2  Menambah jisim	(i)  menambah hingga tiga jisim yang melibatkan: a. kilogram b. gram c. kilogram dan gram	B3D1E11 Menambah dua hingga tiga unit jisim melibatkan unit yang sama dan berbeza.
			12.3  Menolak jisim	(i) menolak jisim yang melibatkan: a. kilogram b. gram c. kilogram dan gram	B3D1E12 Menolak jisim melibatkan unit yang sama dan berbeza.
36			12.4  mendarab jisim	(i)  mendarab jisim yang melibatkan: a. kilogram b. gram c. kilogram dan gram dengan nombor satu digit	B3D1E13 Mendarab dan membahagi jisim dengan nombor satu digit melibatkan unit yang sama dan berbeza.
37			12.5  Membahagi jisim	(i)  membahagi jisim yang melibatkan a. kilogram b. gram c. kilogram dan gram dengan nombor satu digit
			12.6  Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan jisim	(i)  mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan jisim (ii)  menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi berkaitan dengan jisim	B4D1E6 Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan jisim.

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
38		13. Isipadu Cecair	13.1  Menukar unit liter dan milliliter	(i) menukar unit melibatkan liter dan milliliter	B2D7E1 Menyatakan perkaitan diantara unit ukuran melibatkan isipadu cecair
			13.2 Menambah isipadu cecair	(i) menambah hingga tiga isipadu cecair melibatkan a. liter b. milliliter c.  liter dan milliliter	B3D1E11 Menambah dua hingga tiga unit ukuran isipadu cecair melibatkan unit yang sama dan berbeza.
			13.3  Menolak isipadu cecair	(i) menolak isipadu cecair yang melibatkan a. liter b. milliliter c.  liter dan milliliter	B3D1E12 Menolak isipadu cecair melibatkan unit yang sama dan berbeza.
39			13.4  Mendarab isipadu cecair	(i)  Mendarab isipadu cecair yang melibatkan a. liter b. milliliter c.  liter dan milliliter dengan nombor satu digit	B3D1E13 Mendarab dan membahagi jisim dengan nombor satu digit melibatkan unit yang sama dan berbeza.
40			13.5  Membahagi isipadu cecair	(i)  Membahagi isipadu cecair yang melibatkan a. liter b. milliliter c.  liter dan milliliter dengan nombor satu digit
40			13.6 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan isipadu cecair	(i)  mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan isipadu cecair (ii)  menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi berkaitan dengan isipadu cecair	B4D1E6 Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan jisim.

Minggu	Bidang Pembelajaran	Topik	Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk	Standard Pembelajaran :  Murid berupaya untuk	Standard Prestasi
41		14.  Ruang	14.1  Mengenal pelbagai jenis prisma	(i) mengenal jenis prisma segiempat sama, prisma segiempattepat dan prisma segitiga. (ii) melabelkan dan mencirikan bahagian-bahagian prisma: permukaan, tapak, bucu dan sisi.	B1D4E1 Menamakan prisma dan poligon
			14.2  Membandingkan prisma dan bukan prisma	(i) membandingkan prisma dengan bukan prisma berdasarkan cirri-cirinya.	B2D8E1 a.        Menyatakan cirri-ciri prisma dan bukan prisma b.      Mengenal pasti polygon sekata dan bentuk separuh bulatan
42			14.3  Mengenal bentuk dua dimensi	(i) mengenalpasti bentuk separuh bulatan dan bentuk poligon sekata: Pentagon, heksagon, heptagon dan octagon. (ii) menghasilkan corak berasaskan bentuk separuh bulatan dan bentuk polygon sekata.
			14.4  mengenal pasti paksi simetri	(i) mengenal pasti dan melukis paksi simetri bagi bentuk dua dimensi	B3D7E1 Mengenalpasti paksi simetri bagi bentuk 2D atau gambarajah.
43	STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN	15. Perwakilan Data	15.1  mengumpul, mengelas dan menyusun data	(i) mengumpul data berdasarkan situasi harian (ii) mengelas dan menyusun data menggunakan jadual	B3D8E1 Membaca dan mengumpul data